Orthophoniste ou orthopédagogue : qui consulter pour mon enfant ?
Guide complet pour les parents du Québec
Temps de lecture : 8 minutes
Tu te demandes si ton enfant a besoin d’une orthophoniste, d’une orthopédagogue, ou des deux ? Tu n’es pas seul⸱e — des milliers de parents au Québec se posent la même question. Voici la réponse claire, complète et adaptée à ta situation.
Pourquoi comprendre la différence entre ces 2 professions ?
La distinction entre l’orthopédagogie et l’orthophonie suscite fréquemment des interrogations — surtout chez les parents d’enfants en difficulté scolaire. Bien que ces deux professions partagent un objectif commun — aider les petits et grands à atteindre leur plein potentiel — leurs champs d’expertise sont distincts.
Une compréhension précise de leurs rôles permet d’orienter adéquatement les démarches d’accompagnement, d’éviter les délais dans l’intervention, et de mettre en valeur la complémentarité de leur suivi, et ce au bénéfice des élèves.
Qu’est-ce qu’une orthophoniste ?
L’orthophoniste est l’experte du langage oral et écrit, de la cognition logico-mathématique, de la parole, de la voix, de la fluidité et de la déglutition. Sa clientèle s’étend des jeunes enfants jusqu’aux aînés.
Au Québec, les orthophonistes sont habilitées à poser des diagnostics dans leur champ d’expertise, notamment :
Trouble du langage (TDL)
Dyslexie-dysorthographie
Dyscalculie
Trouble des sons d la parole, de la fluence ou de la voix
Elles peuvent travailler dans le secteur public (école, CISSS, CLSC) ou privé, en personne ou en télépratique (en ligne).
Le processus d’accompagnement débute par une évaluation rigoureuse, afin de dresser le portrait des forces et défis de l’enfant, puis un plan d’intervention personnalisé est mis en place.
L’orthophoniste collabore étroitement différent⸱es professionnel⸱les, dont les enseignant⸱es, parents, ergothérapeutes, psychologues et médecins pour offrir un accompagnement cohérent.
Qu’est-ce qu’une orthopédagogue ?
L’orthopédagogue est la spécialiste de l’apprentissage scolaire. Elle accompagne les enfants et adolescents (parfois aussi les adultes) qui rencontrent des difficultés à lire, écrire, calculer ou résoudre des problèmes.
Son objectif : aider chaque élève à reprendre confiance, à trouver des stratégies efficaces et à s’outiller pour mieux apprendre.
Avant de commencer un suivi, elle évalue les forces et défis de l’enfant, puis conçoit un plan d’intervention personnalisé, adapté à son rythme et à ses besoins.
Elle travaille souvent en collaboration avec les enseignant⸱es, parents, orthophonistes, psychoéducateurs et ergothérapeutes.
Important : l’orthopédagogue ne pose pas de diagnostic, mais identifie les freins à l’apprentissage et les besoins pédagogiques. Si un trouble sous-jacent est suspecté (ex. : trouble du langage), elle peut référer l’élève à une orthophoniste ou un⸱e médecin.
Orthophoniste vs orthopédagogue : les différences-clés
L’orthophoniste travaille le “quoi” (langage), l’orthopédagogue travaille le “comment” (stratégies). Ensemble, elles forment une équipe gagnante pour ton enfant.
✺ Expertise :
Orthophoniste : langage oral/écrit, cognition logico-mathématique, parole, voix, fluidité, déglutition.
Orthopédagogue : apprentissage scolaire : lecture, écriture, mathématiques, méthodologie, motivation, fonctions exécutives.
✺ Diagnostic :
Orthophoniste : pose des diagnostics (ex. : TDL, dyslexie-dysorthographie, dyscalculie).
Orthopédagogue : ne pose pas de diagnostic, mais identifie les freins à l’apprentissage.
✺ Objectif :
Orthophoniste : améliorer la communication, la lecture, l’écriture, la compréhension.
Orthopédagogue : aider l’enfant à apprendre efficacement, à s’organiser, à retrouver confiance et plaisir d’apprendre.
✺ Complémentarité :
Orthophoniste : travaille sur le “quoi” — les compétences linguistiques et cognitives.
Orthopédagogue : travaille sur le “comment” — les stratégies pour apprendre, s’organiser, réussir.
✺ Exemple de collaboration :
L’orthophoniste améliore la compréhension du langage → l’orthopédagogue aide à l’appliquer dans les devoirs et examens.
L’orthopédagogue identifie des difficultés d’organisation → l’orthophoniste travaille la structuration du discours à l’oral.
Quand consulter l’orthophoniste ?
Si ton enfant a du mal à lire, à écrire, à comprendre les consignes ou à s’exprimer, une orthophoniste peut l’aider à retrouver le plaisir de communiquer.
Consulte une orthophoniste si ton enfant :
A du mal à déchiffrer les mots, à comprendre ce qu’il ou elle lit, ou présente une orthographe fragile malgré un effort soutenu.
A du mal à prononcer les mots, à formuler des phrases complètes, à trouver ses mots ou à structurer son discours.
Ne parvient pas à comprendre les questions, semble distrait⸱e en classe, ou interprète mal les instructions verbales.
Peine à comprendre les concepts mathématiques de base, a du mal à résoudre des problèmes, ou se perd dans les étapes d’un calcul.
Présente des troubles de la parole, de la voix, de la fluence ou de la déglutition.
Au Québec, un bilan orthophonique est la première étape — et peut servir de base pour un Plan d’intervention scolaire.
Quand consulter l’orthopédagogue ?
Ton enfant fournit des efforts, mais ses résultats ne suivent pas ? Une orthopédagogue peut lui apprendre à organiser son travail, à rester concentré⸱e et à vivre des réussites.
Consulte une orthopédagogue si :
La période des devoirs et leçons à la maison est difficile.
Ton enfant n’aime pas l’école et semble démotivé⸱e.
Il ou elle fournit beaucoup d’efforts, mais ses résultats n’augmentent pas ou sont en chute.
Tu trouves que son rythme d’apprentissage est lent.
L’enseignant⸱e te fait part de ses inquiétudes quant au cheminement de ton enfant.
Il ou elle a des difficultés à s’organiser, à planifier, à rester concentré⸱e ou à gérer son stress.
L’orthopédagogue est souvent la solution quand l’enfant “comprend, mais ne sait pas comment apprendre” — elle lui apprend les stratégies d’étude, d’organisation et de motivation.
Comment elles travaillent ensemble pour aider ton enfant
La collaboration entre orthophoniste et orthopédagogue permet un accompagnement complet : elles s’ajustent pour que ton enfant progresse de façon cohérente, durable et dans la bienveillance.
La collaboration entre l’orthopédagogue et l’orthophoniste permet d’offrir à l’enfant une aide plus complète et ciblée. Chacune apporte son regard professionnel pour mieux comprendre les forces et les besoins de l’élève.
Lorsqu’il y a une bonne communication entre les deux, les progrès sont souvent plus rapides et plus durables, car les stratégies proposées sont cohérentes et renforcent mutuellement les apprentissages.
Questions fréquentes (FAQ)
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Non. Au Québec, les orthophonistes sont habilitées à évaluer et poser des diagnostics (ex. : dyslexie-dysorthographie, TDL, Trouble des sons de la parole).
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Cela dépend.
Si les difficultés sont liées au langage (ex. : compréhension des consignes, raisonnement verbal, vocabulaire mathématique), l’orthophoniste peut aider.
Si c’est une question de stratégie, d’organisation ou de méthode, l’orthopédagogue est plus adaptée.
Dans certains cas, les deux peuvent travailler ensemble.
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Oui, et c’est souvent recommandé. Leur collaboration permet une approche complète :
L’orthophoniste travaille les bases du langage et de la cognition.
L’orthopédagogue travaille les stratégies d’apprentissage, d’organisation et de motivation.
→ Ensemble, elles aident l’enfant à transférer ses apprentissages et à gagner en autonomie.
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Cela dépend des difficultés spécifiques de ton enfant :
Si le TDA/H s’accompagne de difficultés langagières (ex. : difficultés à comprendre les consignes, à structurer son discours, à lire ou à écrire), une orthophoniste peut aider à travailler ces compétences.
Si le TDA/H se manifeste surtout par des difficultés d’organisation, de planification, de concentration ou de gestion du temps, une orthopédagogue est plus adaptée — elle lui apprendra des stratégies pour compenser ces défis.
Dans la plupart des cas, les deux peuvent travailler ensemble : l’orthophoniste soutient les bases du langage, l’orthopédagogue les stratégies d’apprentissage.
Important : ni l’orthophoniste ni l’orthopédagogue ne posent le diagnostic de TDA/H — mais elles peuvent référer ton enfant à un⸱e professionnel⸱le qui détient cette expertise (ex. médecin, psychologue).
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Non, ce n’est jamais trop tôt — surtout si tu remarques des signes de difficulté.
Pour un⸱e enfant de 4-5 ans, une évaluation orthophonique est recommandée si des difficultés langagières sont relevées dans le quotidien de l’enfant (en compréhension et/ou en expression). Le fait d’intervenir tôt maximise ses chances de réussite sociale, académique, et l’aide à bâtir une belle estime de soi.
L’orthopédagogue intervient généralement à partir du primaire, mais certaines orthopédagogues accompagnent les enfants dès la maternelle si les difficultés d’apprentissage sont précoces (ex. : manque d’attention, désorganisation, difficultés à suivre un rythme scolaire).
En résumé : orthophoniste ou orthopédagogue — que choisir ?
L’orthophoniste et l’orthopédagogue ne sont pas des doublons — elles sont des alliées.
Si ton enfant a des difficultés pour parler, lire ou écrire → commence par l’orthophoniste.
Si ton enfant comprend, mais ne sait pas comment apprendre, est démotivé⸱e ou désorganisé⸱e → consulte l’orthopédagogue.
Le meilleur accompagnement ? Un travail en réseau, où les deux professionnelles échangent et s’ajustent pour que ton enfant progresse de façon cohérente, durable et dans la bienveillance.
Pour en savoir plus :
Rédaction :
Léa Rodriguez - orthophoniste - La Clinique d’orthophonie volante
Joëlle Duchesne - orthopédagogue - Clinique d’apprentissage À petits pas de géant