Le Trouble développemental du langage (TDL) et ses impacts sur les apprentissages
Comprendre le TDL, ses manifestations et comment l’accompagner pour une réussite scolaire durable.
Temps de lecture : 7 minutes
Le Trouble développemental du langage (TDL) est un trouble neurodéveloppemental qui touche 1 à 2 enfants par classe.
Qu’est-ce que le Trouble développemental du langage (TDL) ?
Le Trouble développemental du langage (TDL), autrefois appelé dysphasie, est un trouble neurodéveloppemental qui affecte 1 à 2 enfants par classe (soit environ 7 % de la population scolaire).
Selon Bishop et al. (2017), le TDL se caractérise par des difficultés langagières persistantes, suffisamment importantes pour impacter la socialisation, les apprentissages et la réussite éducative.
À retenir :
Ce n’est pas un manque d’intelligence.
Ce n’est pas un trouble du comportement.
C’est un fonctionnement cérébral différent, qui nécessite un accompagnement adapté.
Quels sont les impacts du TDL sur la réussite scolaire ?
Le langage est partout à l’école, qu’il soit oral, écrit, implicite, ou explicite.
Un enfant avec un TDL peut donc vivre des défis dans plusieurs domaines d’apprentissage, même s’il est tout aussi motivé et intelligent que ses pairs.
1. Compréhension orale
Le TDL peut se manifester par des difficultés à :
→ Comprendre les consignes complexes ou le vocabulaire soutenu
→ Décoder les expressions imagées, l’ironie, les sous-entendus
→ Suivre les phrases longues ou les temps verbaux plus rarement utilisés
→ Avoir besoin de répétitions, de synthèses, de découpage en étapes et de simplification
Les enfants avec TDL peuvent avoir des difficultés à comprendre les consignes, les questions, le vocabulaire soutenu ou les expressions imagées.
2. Expression orale
Un jeune avec un TDL peut avoir des défis pour :
→ Produire les sons ou les retranscrire à l’écrit
→ Accéder aux mots dans sa tête
→ Organiser les mots dans ses phrases
→ Décliner les mots (en genre, nombre et en temps)
→ Structurer un discours lors des présentations, des récits ou des échanges (pour décrire, argumenter, raconter ou expliquer)
→ Maintenir une conversation (gérer le sujet de la discussion, s’adapter à l’interlocuteur)
3. Expression écrite
Les difficultés observées à l’oral chez un enfant avec un TDL ont des risques de se prolonger lors de l’apprentissage, puis de l’utilisation du langage écrit. :
→ Rédaction lente ou fastidieuse (trouver ses mots, structurer ses idées)
→ Textes peu organisés, répétitifs ou incomplets
→ Difficultés à planifier, rédiger, réviser et corriger
L’expression écrite peut être plus lente et fastidieuse pour un enfant avec TDL.
4. Lecture
La compréhension écrite peut aussi être touchée :
→ Difficulté à mettre du sens sur ce qui est lu (textes, consignes, questions)
La compréhension écrite peut être touchée chez les jeunes avec un TDL, même s’ils sont intelligents et motivés.
5. Mémorisation et apprentissage
Le TDL affecte souvent la mémoire verbale de travail :
→ Difficulté à retenir des consignes orales et à répondre à des questions posées oralement
→ Besoin de faire répéter, noter, imager
→ Surcharge cognitive : le cerveau travaille plus fort pour traiter l’information verbale (demande plus de temps et d’énergie pour garder en mémoire, organiser et réutiliser les informations verbales)
6. Organisation et gestion du temps
Un cerveau en surcharge cognitive = difficultés d’organisation :
→ Problèmes de planification, de priorisation, de gestion des échéances
→ Besoin de routines, de rappels, de soutiens visuels
Les enfants avec un TDL peuvent avoir besoin d’outils visuels (agenda, rappels) pour gérer leur temps et leurs échéances.
7. Conscience de soi et autonomie
Le lien entre TDL et santé mentale est de plus en plus mis de l’avant dans les études scientifiques. Nous savons aujourd’hui que Le TDL a un impact sur la santé mentale et l’estime de soi :
→ Difficulté à évaluer ses forces et défis
→ Problèmes de régulation émotionnelle, de demande d’aide et utiliser les bonnes ressources, de communication de ses opinions, de prise de décision et d’établissement des priorités/objectifs adaptés à son profil d’apprentissage
→ Risque accru d’anxiété, de découragement, de retrait social
Un enfant avec TDL peut avoir besoin de soutien pour exprimer ses besoins, réguler ses émotions et développer son autonomie.
Conclusion : Le TDL n’est pas une barrière, c’est un profil à accompagner
Les élèves avec un TDL ont un cerveau neuroatypique, qui fonctionne différemment, mais de manière tout aussi valable.
Leur réussite scolaire dépend de facteurs tels que :
✺ Un accompagnement professionnel (orthophoniste, orthopédagogue, enseignant·e)
✺ Des outils pédagogiques ciblés (supports visuels, temps supplémentaire, outils technologiques)
✺ Un environnement bienveillant (connaissance du TDL, patience, ajustements pédagogiques)
Les impacts du TDL évoluent dans le temps, et se manifestent différemment avec l’âge, en fonction des ressources internes du jeune et de son environnement, et à mesure que les exigences académiques augmentent.
Ton enfant a un TDL ?
L’équipe enseignante, l’orthophoniste et l’orthopédagogue peuvent l’aider à déployer son plein potentiel et à rayonner à sa manière.
FAQ – Trouble développemental du langage (TDL) et apprentissages
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C’est l’orthophoniste qui émet le diagnostic, après une évaluation approfondie des capacités langagières et des impacts fonctionnels dans la vie quotidienne (école, maison, loisirs).
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Le TDL ne disparaît pas spontanément, mais ses manifestations évoluent avec l’âge.
Avec un accompagnement orthophonique adapté, des stratégies d’apprentissage personnalisées et des outils pédagogiques ciblés, les jeunes avec un TDL progressent, gagnent en autonomie et réussissent à leur rythme. -
Le TDL et les apprentissages scolaires sont étroitement liés.
Même intelligents et motivés, les élèves avec un TDL peuvent rencontrer des difficultés en :→ Compréhension orale et écrite
→ Expression orale et écrite
→ Mémorisation et organisation
→ Gestion du temps et de l’autonomie -
Si les difficultés de langage :
→ Persistent dans le temps
→ Affectent la communication, les devoirs ou le succès scolaire
→ Gênent les interactions sociales ou l’estime de soiConsulte une orthophoniste. Une évaluation complète permettra de mettre en place un Plan d’intervention orthophonique adapté pour aider ton enfant à cheminer vers la réussite.
Pour en savoir plus :
Rédaction :
Léa Rodriguez — orthophoniste — La Clinique d’orthophonie volante